sábado, 31 de março de 2012

ENEM/2012 - Notícias e informações sobre o Exame Nacional do Ensino Médio


ENEM/2012

Período de inscrições:
As inscrições para as provas do ENEM/2012 ainda não têm datas definidas pelo Ministério da Educação (MEC).

Datas das provas:
As provas do ENEM/2012 serão aplicadas nos dias 03 e 04 de novembro.

Taxa de inscrição:
De acordo com informações divulgadas pelo MEC, o valor das inscrições permanece em R$ 35,00, porém estão ISENTOS do pagamento os seguintes casos:
  • Alunos do último ano (concluintes) do Ensino Médio de instituições públicas de ensino federais, estaduais e municipais;
  • Estudantes carentes do último ano (concluintes) do Ensino Médio da rede privada de ensino, mediante preenchimento da declaração de carência disponível no sistema de inscrição;
  • Egressos, ou seja, participantes que concluíram o Ensino Médio em anos anteriores e que não tem condições de pagar a taxa de inscrição, mediante preenchimento da declaração de carência disponível no sistema de inscrição.
Estrutura das provas:
A prova de 2012 continuará sendo composta por 180 questões de múltipla escolha, com cinco (5) alternativas cada (A, B, C, D, E) mais redação. Na prova de Língua Estrangeira Moderna, pode-se optar por inglês ou espanhol.
As questões são elaboradas com base nas quatro grandes áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas tecnologias; e Ciências Humanas e suas Tecnologias, que englobam as disciplinas comuns no Ensino Médio: Língua Portuguesa, Literatura, Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia, História, Sociologia, Filosofia e Língua Estrangeira Moderna.


Conteúdos das provas:
Os conteúdos que servirão de base para as provas do ENEM/2012 continuam os mesmos de 2009 com as respectivas alterações feitas em 2010 e podem ser conferidos no site do INEP   http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2009/Enem2009_matriz.pdf abaixo, transcrevo o conteúdo específico de história, conforme a matriz de referência do site acima:


Matriz de Referência (História)

Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade
  • Cultura Material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil.
  • A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América. 
  • História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira.
  • História dos povos indígenas e a formação sócio-cultural brasileira.
  • Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.

Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado
  • Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna; democracia direta, indireta e representativa. 
  • Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.
  • Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial.
  • As lutas pela conquista da independência política das colônias da América.
  • Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação. 
  • O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX. 
  • Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX. 
  • A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique, Revolução Chinesa, Revolução Cubana. 
  • Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupação da Ásia e da África, as Guerras Mundiais e a Guerra Fria. 
  • Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazi-fascista, franquismo, salazarismo e stalinismo. Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América.
  • Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional  e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI.
  • A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais. Direitos sociais nas constituições brasileiras.  Políticas afirmativas.  
  • Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial. 
Características e transformações das estruturas produtivas 
  • Diferentes formas de organização da produção: escravismo antigo, feudalismo, capitalismo, socialismo e suas diferentes experiências. 
  • Economia agro-exportadora brasileira: complexo açucareiro; a mineração no período colonial; a economia cafeeira; a borracha na Amazônia.
  • Revolução Industrial: criação do sistema de fábrica na Europa e transformações no processo de produção. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos.
  • A industrialização brasileira, a urbanização e as transformações sociais e trabalhistas. 
  • A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas conseqüências econômicas, políticas e sociais.
  • Produção e transformação dos espaços agrários. Modernização da agricultura e estruturas agrárias tradicionais. O agronegócio, a agricultura familiar, os assalariados do campo e as lutas sociais no campo. A relação campo-cidade.

         Nas próximas postagens, trarei dicas gerais sobre as provas do ENEM: questões de história comentadas, dicas de redação, leitura e interpretação, entre outras coisas.


Programa de História - 2º Ano/2012


Colégio Estadual 25 de Julho – Novo Hamburgo/RS
Disciplina: História – 2º Ano do Ensino Médio - 2012
Professor: Maximiliano Gräff


Plano de Ensino


I. Súmula: Estudo da história das sociedades modernas com ênfase para a dinâmica do mundo europeu, suas revoluções e transformações políticas, sociais e econômicas e sua influência determinante na sociedade global.

II. Objetivos:
Þ   Facilitar a construção, por parte do educando, da capacidade de pensar historicamente, sendo que esta operação engloba uma percepção crítica e transformadora sobre os eventos e estudos históricos.
Þ   Favorecer a aquisição de conhecimentos sobre diferentes momentos históricos, a fim de desenvolver a habilidade de coordenação do tempo histórico.
Þ   Contribuir para a compreensão dos processos da História, através da análise comparada das semelhanças e diferenças entre momentos históricos, de forma a perceber a dinâmica de mudanças e permanências.
Þ   Propiciar o desenvolvimento do senso crítico do educando, no sentido de que este seja capaz de formar uma opinião possível sobre os eventos históricos estudados.
Þ   Possibilitar a integração dos conteúdos cognitivos com os aspectos afetivos e psicomotores do educando, valorizando as características relacionais nas atividades de ensino-aprendizagem.



III. Conteúdos Programáticos:
Unidade 1 – As sociedades modernas
  1. A passagem do feudalismo ao capitalismo;
  2. A formação das monarquias nacionais;
  3. O renascimento cultural;
  4. As reformas religiosas do século XVI;
  5. A expansão comercial e marítima europeia;
  6. América espanhola, os povos pré-colombianos: Maias, astecas e incas;
  7. A chagada dos espanhóis: Cortez e Pizarro;
  8. América portuguesa, os povos pré-colombianos: os índios brasileiros;
  9. Brasil: a chegada dos portugueses;
  10. Brasil: Os primeiros tempos (1500-1530);
  11. Brasil: o início da colonização (1530-1580);
  12. Brasil: o domínio espanhol e as invasões estrangeiras (1580-1640);
  13. Brasil: a conquista do território (1640-1700);
  14. A presença negra nas Américas;
  15. O sistema da época moderna: o mercantilismo;
  16. O sistema da época moderna: a colonização europeia;
  17. O sistema da época moderna: o Estado absolutista;
  18. O sistema da época moderna: a cultura e a sociedade;
  19. O sistema da época moderna: as relações internacionais nos séculos XVII e XVIII;
  20. A crise do Antigo Regime: a Revolução Inglesa do século XVII;
  21. A crise do Antigo Regime: a Revolução Industrial na Inglaterra;
  22. A crise do Antigo Regime: o Iluminismo e o Despotismo Esclarecido;
  23. A crise do Antigo Regime: a Independência dos Estados Unidos.

Unidade 2 – As sociedades contemporâneas
  1. A revolução Francesa;
  2. Brasil: grandeza e miséria do ouro (1700-1789);
  3. Brasil: a crise da colonização (1789-1808).



IV. Avaliações:
                A nota final trimestral será resultado da soma das notas conquistadas ao longo do trimestre distribuídas da seguinte forma: Prova trimestral, individual e sem consulta valendo 12 pontos; Nota formativa (caderno, comportamento, pontualidade, assiduidade, etc.) 5 pontos; Trabalhos escritos, atividades em sala de aula, seminários, apresentação de trabalhos etc. constituirão o restante da nota, perfazendo um total de 13 pontos nos dois primeiros trimestres e 23 pontos no terceiro e último trimestre.

V. Considerações adicionais:
                O comportamento do aluno em sala de aula é de fundamental importância para o bom andamento da disciplina e para a boa convivência entre todos, portanto, estejam conscientes que, conversas desnecessárias, saídas sem permissão da sala, manuseio de celulares, não cumprimento das atividades propostas, ofensas aos colegas etc. são atitudes sujeitas a perda de pontos na média final, a critério do professor.

VI. Cronograma:
1
27/02 a 02/03
Apresentação da disciplina; Revisão de conteúdo do 1º Ano do Ensino Médio.
2
05/03 a 09/03
(Revisão 1º Ano) Idade Média: Estrutura Política, Sociedade e Economia Medieval.
3
12/03 a 16/03
(Revisão 1º Ano) Idade Média: Religião, Educação, Cultura e Arte. As Cruzadas.
4
19/03 a 23/03
(Revisão 1º Ano) Idade Média: Guerras, Peste Negra e Revoltas Camponesas.
5
26/03 a 30/03
Mudanças na Europa Medieval: Passagem do feudalismo para o capitalismo.
6
02/04 a 06/04
A formação das monarquias (Estados) nacionais. Os casos de Portugal e Espanha.
7
09/04 a 13/04
As reformas religiosas do século XVI; Lutero.
8
16/04 a 20/04
As reformas religiosas do século XVI; calvinismo e anglicanismo.
9
23/04 a 27/04
O renascimento cultural.
10
30/04 a 04/05
A expansão comercial e marítima europeia.
11
07/05 a 11/05
Prova trimestral – conteúdo a ser definido previamente.
12
14/05 a 18/05
Revisão de conteúdo para a prova de recuperação.
13
21/05 a 25/05
Prova de recuperação.
14
28/05 a 01/06
Encerramento do Primeiro Trimestre.
15
04/06 a 08/06
América espanhola, os povos pré-colombianos: Maias, astecas e incas.
16
11/06 a 15/06
A chagada dos espanhóis: Cortez e Pizarro.
17
18/06 a 22/06
América portuguesa, os povos pré-colombianos: os índios brasileiros.
18
25/06 a 29/06
Brasil: a chegada dos portugueses; os primeiros tempos (1500-1530).
19
02/07 a 06/07
Brasil: o início da colonização (1530-1580).
20
09/07 a 13/07
Brasil: o domínio espanhol e as invasões estrangeiras (1580-1640).
21
16/07 a 20/07
Férias de inverno.
22
23/07 a 27/07
Férias de Inverno.
23
30/07 a 03/08
Brasil: a conquista do território (1640-1700); o sistema escravagista.
24
06/08 a 10/08
Prova trimestral.
25
13/08 a 17/08
Revisão de conteúdo.
26
20/08 a 24/08
Prova de recuperação.
27
27/08 a 31/08
Encerramento do Segundo Trimestre.
28
03/09 a 07/09
O sistema da época moderna: absolutismo, colonização europeia e mercantilismo.
29
10/09 a 14/09
O sistema da época moderna: as relações internacionais nos séculos XVII e XVIII.
30
17/09 a 21/09
A crise do Antigo Regime: a Revolução Inglesa do século XVII.
31
24/09 a 28/09
A crise do Antigo Regime: a Revolução Industrial na Inglaterra.
32
01/10 a 05/10
A crise do Antigo Regime: a Revolução Industrial na Inglaterra.
33
08/10 a 12/10
A crise do Antigo Regime: o Iluminismo e o Despotismo Esclarecido.
34
15/10 a 19/10
A crise do Antigo Regime: a Independência dos Estados Unidos.
35
22/10 a 26/10
A revolução Francesa.
36
29/10 a 02/11
A revolução Francesa.
37
05/11 a 09/11
Brasil: grandeza e miséria do ouro (1700-1789).
38
12/11 a 16/11
Brasil: a crise da colonização (1789-1808).
39
19/11 a 23/11
Data reserva.
40
26/11 a 30/11
Prova trimestral.
41
03/12 a 07/12
Revisão de conteúdo.
42
10/12 a 14/12
Prova final de recuperação trimestral.
43
17/12 a 21/12
Encerramento do Terceiro Trimestre e do Ano Letivo.



VII. Bibliografia Geral:

ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História. 8. ed. São Paulo: Ática, 1998.

BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro Milênio. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2010.

CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A escrita da história (Ensino Médio) II. 1.ed. São Paulo: Escala Educacional, 2010.

COTRIM, Gilberto. História Global – Brasil e Geral – volume único. São Paulo: Saraiva, 2005.

PEDRO, Antonio; LIMA, Lizânias de Souza. História sempre presente, volume II. 1. ed. São Paulo: FTD, 2010.

PELLEGRINI, Marcos César; DIAS, Adriana Machado; GRINBERG, Keila. Coleção Novo Olhar – História (Ensino Médio) II. 1.ed. São Paulo: FTD, 2010.

VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; Ferreira, Jorge; SANTOS, Georgina dos. História: das sociedades sem Estado às monarquias absolutistas, volume 2. São Paulo: Saraiva, 2010.

VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo. História geral e do Brasil (Ensino Médio) II. São Paulo: Scipione, 2010.


sexta-feira, 30 de março de 2012

Como fazer uma pesquisa (método bastante simples)


Etapas para a elaboração de um trabalho de pesquisa:



1ª Etapa: Qual será o tema/assunto a ser pesquisado?
  • O que pretende com este trabalho?
  • Como será a apresentação do trabalho?
  • Que conhecimento possui sobre o tema?
  • Elaborar questões sobre o tema a ser pesquisado.
  • Elaborar um plano de trabalho.



2ª Etapa: Onde e como encontrar informação sobre o tema? (fontes a serem consultadas)
  •  Livros;
  •  Enciclopédias;
  •  Revistas;
  •  Jornais;
  •  Internet;
  •  Entrevistas;
  •  Documentos oficiais;
  •  Arquivos públicos.



3ª Etapa: Seleção de documentos/fontes; coleta e organização das informações.
  • Esquemas;
  • Resumos;
  • Sínteses;
  • Citações.


4ª Etapa: Tratamento da informação:
  • Elaborar um esquema de ideias do trabalho;
  • Utilizar vocabulário simples e frases curtas;
  • Procurar que cada parágrafo corresponda uma idéia;
  • Respeitar a norma portuguesa de citações;
  • Verificar a estrutura do trabalho:

o   Capa: (deve conter a identificação da escola, disciplina, título do trabalho, identificação do autor, local e data);
o   Sumário (deve indicar os títulos principais e a página em que se encontram);
o   Introdução (apresentar o tema escolhido, o por que da escolha, dificuldades, facilidades em fazer o trabalho, além, é claro, de um breve resumo sobre o mesmo);
o   Desenvolvimento (deve conter os vários capítulos, pode ainda ser enriquecido com imagens, esquemas, gráficos etc.
o   Conclusão (apresentar as conclusões a que se chegou, expor sua opinião sobre o tema e a estratégia que seguiu para sua realização);
o   Bibliografia (deve respeitar a norma portuguesa de referências bibliográficas).





quinta-feira, 29 de março de 2012

Programa de História - 3º Ano/2012


Colégio Estadual 25 de Julho – Novo Hamburgo/RS
Disciplina: História – 3º Ano do Ensino Médio - 2012
Professor: Maximiliano Gräff

Plano de Ensino

I. Súmula: Estudo da história das sociedades contemporâneas, desde a crise do Antigo Regime (pós Revolução Francesa) até os dias atuais, analisando as profundas transformações sociais, políticas e econômicas pelas quais tem passado a sociedade mundial. Apêndice para a história do Rio Grande do Sul e sua dinâmica social.

II. Objetivos:
Þ   Facilitar a construção, por parte do educando, da capacidade de pensar historicamente, sendo que esta operação engloba uma percepção crítica e transformadora sobre os eventos e estudos históricos.
Þ   Favorecer a aquisição de conhecimentos sobre diferentes momentos históricos, a fim de desenvolver a habilidade de coordenação do tempo histórico.
Þ   Contribuir para a compreensão dos processos da História, através da análise comparada das semelhanças e diferenças entre momentos históricos, de forma a perceber a dinâmica de mudanças e permanências.
Þ   Propiciar o desenvolvimento do senso crítico do educando, no sentido de que este seja capaz de formar uma opinião possível sobre os eventos históricos estudados.
Þ   Possibilitar a integração dos conteúdos cognitivos com os aspectos afetivos e psicomotores do educando, valorizando as características relacionais nas atividades de ensino-aprendizagem.



III. Conteúdos Programáticos:
Unidade 1 – As sociedades contemporâneas
1.1   A crise do Antigo Regime: o processo de independência do Brasil;
1.2   O Brasil Monárquico: o Primeiro Reinado (1822-1831);
1.3   O Brasil Monárquico: o Período Regencial (1831-1840)
1.4   O Brasil Monárquico: o Segundo Reinado (1840-1889);
1.5   A crise do Antigo Regime: a independência das colônias americanas;
1.6   Movimentos sociais: as revoluções liberais e o socialismo;
1.7   Nacionalismos: unificação italiana e alemã;
1.8 Guerra de Secessão nos Estados Unidos;
1.9 Imperialismo: difusão e transformação do capital     industrial;
1.10 Imperialismo: partilha da África e da Ásia;
1.11 A ciência e a cultura no século XIX;
1.12 O Brasil Republicano: organização do Novo Regime e república do café-com-leite (1889-1919);
1.13 A Primeira Guerra Mundial;
1.14 Revolução Russa;
1.15 O período entreguerras;
1.16 O fascismo na Itália e o Nazismo na Alemanha;
1.17 Brasil: A Revolução de 1930 e o governo Vargas;
1.18 A Segunda Guerra Mundial;
1.19 Reconstrução da Europa, ONU e Guerra Fria;
1.20 Brasil: da Redemocratização às reformas de base;
1.21 Brasil e a ditadura militar;
1.22 Descolonização da Ásia e da África;
1.23 Capitalismo e Socialismo;
1.24 Ásia e África atual;
1.25 América Latina atual;
1.26 Brasil atual;
1.27 O Oriente Médio;
1.28 Os blocos econômicos.

Unidade 2 – História do Rio Grande do Sul
2.1 Intenções portuguesas no Prata;
2.2 O tropeirismo;
2.3 As três fronteiras;
2.4 Guerras Guaraníticas;
2.5 Ocupação e cidades;
2.6 As estâncias de gado e as charqueadas;
2.7 A Revolução Farroupilha;
2.8 A imigração européia: alemães, italianos e poloneses;
2.9 A economia durante o período imperial;
2.10 A República e o positivismo;
2.11 Industrialização, economia e sociedade no século XX.
2.12 O Rio Grande do Sul atual.


IV. Avaliações:
                A nota final trimestral será resultado da soma das notas conquistadas ao longo do trimestre distribuídas da seguinte forma: Prova trimestral, individual e sem consulta valendo 12 pontos; Nota formativa (caderno, comportamento, pontualidade, assiduidade, etc.) 5 pontos; Trabalhos escritos, atividades em sala de aula, seminários, apresentação de trabalhos etc. constituirão o restante da nota, perfazendo um total de 13 pontos nos dois primeiros trimestres e 23 pontos no terceiro e último trimestre.

V. Considerações adicionais:
                O comportamento do aluno em sala de aula é de fundamental importância para o bom andamento da disciplina e para a boa convivência entre todos, portanto, estejam conscientes que, conversas desnecessárias, saídas sem permissão da sala, manuseio de celulares, não cumprimento das atividades propostas, ofensas aos colegas etc. são atitudes sujeitas a perda de pontos na média final, a critério do professor.

VI. Cronograma:

1
27/02 a 02/03
Apresentação da disciplina; Revisão de conteúdo do 2º Ano do Ensino Médio.
2
05/03 a 09/03
(Revisão 2º Ano) Revolução Inglesa, Revolução Industrial e Revolução Francesa.
3
12/03 a 16/03
A crise do Antigo regime: o Império Napoleônico e o processo de Independência do Brasil (1808-1822).
4
19/03 a 23/03
O Brasil Monárquico: o Primeiro Reinado (1822-1831).
5
26/03 a 30/03
O Brasil Monárquico: Período Regencial e Segundo reinado (1831-1889).
6
02/04 a 06/04
Rio Grande do Sul: disputas na fronteira da América espanhola e portuguesa. As três fronteiras.
7
09/04 a 13/04
Rio Grande do Sul: O tropeirismo, as estâncias de gado e as charqueadas.
8
16/04 a 20/04
Rio Grande do Sul: ocupação, sociedade, primeiras cidades – um estudo de Saint-Hilaire.
9
23/04 a 27/04
Rio Grande do Sul: Revolução Farroupilha.
10
30/04 a 04/05
Rio Grande do Sul: a imigração europeia – o caso dos alemães e italianos.
11
07/05 a 11/05
Rio Grande do Sul: a imigração europeia.
12
14/05 a 18/05
Prova trimestral.
13
21/05 a 25/05
Prova de recuperação.
14
28/05 a 01/06
Encerramento do Primeiro Trimestre.
15
04/06 a 08/06
A crise do Antigo Regime: Independência das colônias americanas.
16
11/06 a 15/06
Movimentos sociais: As revoluções liberais e o socialismo.
17
18/06 a 22/06
Nacionalismos: unificação italiana e alemã.
18
25/06 a 29/06
Guerra de Secessão nos Estados Unidos.
19
02/07 a 06/07
Imperialismo: difusão e transformação do capital industrial.
20
09/07 a 13/07
Imperialismo: partilha da África e da Ásia.
21
16/07 a 20/07
Férias de inverno.
22
23/07 a 27/07
Férias de inverno.
23
30/07 a 03/08
Prova trimestral.
24
06/08 a 10/08
Revisão de conteúdo para prova de recuperação.
25
13/08 a 17/08
Prova de Recuperação.
26
20/08 a 24/08
Data reserva.
27
27/08 a 31/08
Encerramento do Segundo Trimestre.
28
03/09 a 07/09
O Brasil Republicano: organização do Novo Regime.
29
10/09 a 14/09
O Brasil Republicano: a república do café-com-leite.
30
17/09 a 21/09
A Primeira Guerra Mundial.
31
24/09 a 28/09
Revolução Russa.
32
01/10 a 05/10
O período entreguerras.
33
08/10 a 12/10
O fascismo na Itália e o Nazismo na Alemanha.
34
15/10 a 19/10
O fascismo na Itália e o Nazismo na Alemanha.
35
22/10 a 26/10
Brasil: A Revolução de 1930 e o governo Vargas
36
29/10 a 02/11
A Segunda Guerra Mundial.
37
05/11 a 09/11
A Segunda Guerra Mundial.
38
12/11 a 16/11
Guerra Fria: Capitalismo e Socialismo.
39
19/11 a 23/11
O Mundo atual.
40
26/11 a 30/11
Prova trimestral.
41
03/12 a 07/12
Revisão de conteúdo.
42
10/12 a 14/12
Prova de recuperação.
43
17/12 a 21/12
Encerramento do Terceiro Trimestre e do Ano Letivo.


VII. Bibliografia Geral:

ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História. 8. ed. São Paulo: Ática, 1998.

BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro Milênio. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2010.

CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A escrita da história (Ensino Médio) III. 1.ed. São Paulo: Escala Educacional, 2010.

COTRIM, Gilberto. História Global – Brasil e Geral – volume único. São Paulo: Saraiva, 2005.

PEDRO, Antonio; LIMA, Lizânias de Souza. História sempre presente, volume III. 1. ed. São Paulo: FTD, 2010.

PELLEGRINI, Marcos César; DIAS, Adriana Machado; GRINBERG, Keila. Coleção Novo Olhar – História (Ensino Médio) III. 1.ed. São Paulo: FTD, 2010.

VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; Ferreira, Jorge; SANTOS, Georgina dos. História: das sociedades sem Estado às monarquias absolutistas, volume 3. São Paulo: Saraiva, 2010.

VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo. História geral e do Brasil (Ensino Médio) III. São Paulo: Scipione, 2010.